علیرضا کاظمی در گردهمایی سراسری رؤسای ادارات سنجش و پایش کیفیت آموزشی، با بیان اینکه مسائل این حوزه نباید صرفاً به برگزاری امتحانات محدود شود، بر ضرورت بازطراحی ساختار، اهداف و سازوکارهای سنجش در نظام تعلیم و تربیت تأکید کرد.
وی با اشاره به شرایط دشوار برگزاری امتحانات نهایی، تلاش نیروهای اجرایی، کارشناسان میدانی و مدیران استانی را در مدیریت آزمون‌ها مؤثر دانست و گفت تصمیم‌گیری در برخی مقاطع با توجه به شرایط پیش‌بینی‌ناپذیر، نیازمند هماهنگی و پیگیری مستمر بوده است.
کاظمی با تأکید بر نقش مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش، خواستار تدوین برنامه‌ای راهبردی شد که ارتباط میان سنجش، برنامه درسی و اهداف تربیتی را با تکیه بر سند تحول بنیادین بررسی کند. به گفته وی، اعتبار، دقت و عدالت در ارزشیابی اهمیت ویژه‌ای دارد؛ زیرا نتایج آن می‌تواند بر مسیر تحصیلی و فرصت‌های آینده دانش‌آموزان تأثیر بگذارد.
وزیر آموزش‌وپرورش استانداردسازی مراحل مختلف آزمون را از محورهای اصلی اصلاح نظام سنجش دانست و گفت این روند باید طراحی سؤال، اجرای آزمون، انتقال و حفاظت از اوراق، اسکن، پردازش پاسخ‌ها و تصحیح نهایی را دربرگیرد. وی همچنین تأکید کرد دشواری سؤال به‌تنهایی معیار کیفیت آزمون نیست و پرسش‌ها باید بتوانند میزان یادگیری و شایستگی واقعی دانش‌آموزان را ارزیابی کنند.
کاظمی ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای معلمان در زمینه سنجش و ارزشیابی را نیز ضروری دانست و خواستار همکاری مرکز ارزشیابی با معاونت‌های آموزشی و گروه‌های تخصصی برای آموزش مسئولان سنجش، کارشناسان و معلمان شد. به گفته وی، استانداردسازی باید از طریق آموزش مستمر، راهنماهای تخصصی و معیارهای روشن در سراسر نظام آموزشی اجرا شود.
وی همچنین بر لزوم هماهنگی میان روش‌های ارزشیابی، برنامه درسی و اهداف سند تحول بنیادین تأکید کرد و گفت نظام سنجش باید علاوه بر اندازه‌گیری یادگیری محتوای درسی، در بهبود کیفیت آموزش و تحقق اهداف تربیتی نیز نقش داشته باشد.
رسیدگی به مشکلات اجرایی استان‌ها، تأمین اعتبارات، پرداخت حق‌الزحمه عوامل اجرایی و مصححان، رفع مشکلات صدور ابلاغ‌ها و سامان‌دهی تجهیزات و اموال حوزه‌های امتحانی از دیگر موضوعاتی بود که وزیر آموزش‌وپرورش بر پیگیری آن‌ها تأکید کرد.
بر اساس گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، کاظمی در پایان با قدردانی از فعالان حوزه سنجش، خواستار پیش‌بینی سازوکاری برای تقدیر رسمی از کارشناسان سنجش در ۷۵۰ منطقه آموزش‌وپرورش کشور شد.
نظر شما